понедельник, 27 марта 2017 г.

II Всероссийский конкурс для учителей биологии и экологии на лучшую методическую разработку «Урок-презентация»

                                                           Победитель конкурса     

 "II Всероссийский конкурс для учителей биологии и экологии на лучшую методическую разработку «Урок-презентация»

Тема урока: «Среда обитания организмов»
Автор: Дьячкова Наталья Анатольевна,
учитель биологии и ИЗО МБОУ Верхнесоленовская СОШ,
                              высшая квалификационная категория
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о приспособленности организмов к условиям обитания как одной из стратегий выживания.

Задачи:
Образовательные: сформировать у учащихся ряд понятий «среда жизни», «среда обитания», «местообитание»; познакомить с основными средами жизни живых организмов, с особенностями каждой среды и главными адаптациями к ним живых организмов.
Развивающие: развивать умение логически мыслить, рассуждать, высказывать свою точку зрения и уметь слушать других.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде; воспитывать умение уважать мнение других людей.
Тип урока: урок изучения нового материала с опорой на имеющиеся знания.
Формы организации учебной деятельности: Фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: репродуктивные, эвристические, частично-поисковые, урок проводится с использованием компьютерных технологий.
Оборудование: мультимедийная презентация (интерактивный плакат) по теме «Среда обитания организмов и ее факторы» (занятие проводится в компьютерном классе).


Бесплатно поучаствовала в конкурсе педагогического сообщества "Моё образование"  и кроме диплома получила оплату курса повышения квалификации от онлайн-школы «Фоксфорд»! 
Это просто здорово! Спасибо  сообществу "Моё образование"!!!

воскресенье, 26 марта 2017 г.

Бактерии

Клас­си­фи­ка­ция бак­те­рий – очень слож­ная за­да­ча, по­сколь­ку су­ще­ству­ет очень мало мор­фо­ло­ги­че­ских при­зна­ков, по ко­то­рым бак­те­рии можно раз­ли­чать. 
Метод Грама — метод окраски микроорганизмов для исследования, позволяющий дифференцировать бактерии по биохимическим свойствам их клеточной стенки. Предложен в 1884 году датским врачом Гансом Кристианом Грамом.
По Граму бактерии окрашивают анилиновыми красителями — генциановым или метиловым фиолетовым и др., затем краситель фиксируют раствором иода. При последующем промывании окрашенного препарата спиртом те виды бактерий, которые оказываются прочно окрашенными в синий цвет, называют грамположительными бактериями, обозначаются Грам (+), — в отличие от грамотрицательныхГрам (−), которые при промывке обесцвечиваются.
Окраска по Граму имеет большое значение в систематике бактерий, а также для микробиологической диагностики инфекционных заболеваний.
Грамположительны кокковые (кроме представителей рода Neisseria) и спороносные (за исключением Coxiella burnetii) формы бактерий, они окрашиваются в иссиня-чёрный (тёмно-синийцвет.
Грамотрицательны многие неспороносные бактерии, они окрашиваются в красный или розовый цвет.
ВОПРОСЫ ОГЭ
Ниже при­ве­де­ны не­ко­то­рые классификации бактерий.

А. Форма кле­ток:


Б. Окрас­ка по Граму:
1. грам­по­ло­жи­тель­ные (кра­си­тель про­ни­ка­ет в ци­то­плаз­му всех кле­ток)
2. гра­мот­ри­ца­тель­ные (кра­си­тель про­ни­ка­ет в ци­то­плаз­му толь­ко мёртвых

В. По связи кле­ток друг с дру­гом:
1. оди­ноч­ные
2. ко­ло­ни­аль­ные

Г. По на­ли­чию жгу­ти­ков:
1. без жгу­ти­ков
2. с одним жгу­ти­ком
3. с двумя и более жгу­ти­ка­ми
Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те мик­ро­фо­то­гра­фию окра­шен­но­го по Граму пре­па­ра­та бак­те­рий Escherichia coli и клас­си­фи­ци­руй­те их по при­ведённым выше ва­ри­ан­там клас­си­фи­ка­ции. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.
 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:
АБВГ
    

На мик­ро­фо­то­гра­фии изоб­ра­же­ны ба­цил­лы, гра­мот­ри­ца­тель­ные (окра­ше­ны не все клет­ки), оди­ноч­ные, без жгу­ти­ков

Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова

24 марта, в субботу состоялась XLII научно-практическая конференцияДонской академии наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова. Учредителями конференции является ФГАОУ ВПО "Южный федеральный университет".
Цель: активизация научно-исследовательской и познавательной деятельности обучающихся.
В академии приняли участие  трое моих учащихся и  все являются победителями, с чем я их сердечно и поздравляю!!!
Это:
  1. Бухвал Илья, учащийся 11 класса - II место с работой "Изучение динамики развития тревожности и эмоционального состояния у подростков МБОУ Верхнесоленовская СОШ в зависимости от длины светового дня " секция "Валеология и физиология человека и животных" Физиология человека и животных
  2. Улиханян Карен, учащийся 10 класса - II место с работой  «Проблема опасных бытовых отходов и пути ее решения на территории х. Верхнесоленый»  секция "Экологический мониторинг окружающей среды"
  3. Шахдинарян Виктория, учащаяся 9 класса - III место с работой «Определение уровня распространенности и интенсивности стоматологических заболеваний подростков МБОУ Верхнесоленовская СОШ»  секция "Биохимия, микробиология, иммунология".
Молодцы, горжусь вами!!!
Выступление Шахдинарян Виктории


Социально-экологическая акция «Спаси природу и себя»

  По итогам учебно-исследовательской работы «Проблема опасных бытовых отходов и пути ее решения на территории х. Верхнесоленый» (автор: Улиханян Карен, учащийся 10 класса. Руководитель: Дьячкова Наталья Анатольевна, учитель биологии и изо)
Проведена экологическая акция «Спаси природу и себя».
Цель нашей акции:
-       привлечь внимание школьников и их родителей к проблеме утилизации отработанных батареек и ртутных ламп;
-       повысить экологическую грамотность учеников и работников  нашей школы;
-       внести практический вклад в оздоровление окружающей среды хутора Верхнесоленый.
В результате экологической акции было собрано пальчиковых батареек в количестве 236 шт. В акции приняли участие ученики 5-11 классов, родители учащихся, учителя и сотрудники школы. 
Таким образом, благодаря активной жизненной позиции учащихся Верхнесоленовской  школы, нам удалось уберечь от загрязнения тяжелыми металлами  4720 м2  почвы и сохранить пригодные условия для жизни 476 деревьев, 424800 дождевых червей.

  Собранный в ходе акции материал был передан для дальнейшей утилизации представителям общества с ограниченной ответственностью НПП «Экобаланс».

В ходе акции учащиеся МБОУ Верхнесоленовская СОШ получили информацию об опасных бытовых отходах, требующих специальной утилизации, что способствует их экологическому просвещению и формированию экологической культуры.
Оформлен продукт исследовательского проекта – информационный буклет  «Правила по хранению и утилизации опасных отходов».







понедельник, 20 марта 2017 г.

Гуморальная регуляция сердечной деятельности

Все вещества, действующие на сердце, делятся на вещества системного и местного действия.

Вещества системного действия.

Электролиты: К+, Са2+ (особенно их соотношение). 
Если К+ > Ca2+ — торможение сердца (под влиянием К+ — гиперполяризация). 
Если Са2+ > К+ — увеличение силы сердечных сокращений, возможно уменьшение расслабления миокарда. 
При избытке Са2+ — остановка сердца в систолу.

Гормоны:

  1. адреналин — резко увеличивает частоту и силу сердечных сокращений. Это гормон экстремальных ситуаций.
  2. тироксин — стимулирует сердечную деятельность, но действует постоянно. Действует за счёт стимулции окислительного фосфорилирования. Повышает чувствительность сердца к другим гормонам (адреналину).
  3. минералокортикоиды (альдостерон) — увеличивают выведение К+ из организма, начинает преобладать Са2+ — сила сокращений сердца увеличивается.
  4. половые гормоны — стимулируют сердечную деятельность.
  5. предсердные гормоны — кардиоциты предсердия вырабатывают вещества с гормональной активностью. Это регулярные пептиды: кардиодиллатин, кардионатриный, натрийуретические гормоны (альфа, бетта, гамма).

Эти вещества выделяются в кровь при:

  1. увеличении венозного возврата крови;
  2. при увеличении давления в сосудах;
  3. при уменьшении Na+ в крови;
  4. при переполнении кровью полостей сердца.
Эти гормоны стимулируют работу сердца (увеличивают частоту и силу сердечных сокращений) — в итоге быстрое избавление сердца от крови: увеличивается минутный объём; уменьшается сосудистый тонус и сосуды расширяются, как следствие — снижение давления, стимулируются процессы фильтрации и реабсорбации в почках, обеспечивая задержку натрия и выведение К+ (восстанавливается электролитный состав).

Вещества местного действия:


  1. медиаторы: ацетилхолин — замедляет работу сердца; норадреналин — стимулирует;
  2. тканевые гормоны (кинины): брадикинины — тормозят; простгландины E(1), F(1) — стимулируют, простагландин F(2альфа) — тормозят середчную деятельность;
  3. метаболиты — в малых концентрациях — стимулируют, в высоких — угнетают.


Картинки по запросу Гуморальная регуляция сердечной деятельности

воскресенье, 19 марта 2017 г.

Учебно сетевой проект "Мы - потомки князя Владимира!"

Основной этап проекта
  • Начало
  Тема этапа "Почему князь Владимир святой"?
 Цель и задачи:
  • изучение истории и причин канонизации князя Владимира Святославовича;
  • посещение местного храма святой великомученице Екатерины.

1.  Отчет команды: Мы посетили местную церковь святой великомученицыЕкатерины.
Отчет  по посещению церкви


пятница, 17 марта 2017 г.

Межрегиональный конкурс экологического плаката "Мы за чистые города Россиии"

В этом году, в конкурсе Экологического плаката "Мы за чистые города России" мы заняли с Сергеевой Полиной, ученицей 7 "Б" класса I место в номинации  "Полезные поделки из отходов"
 Полина, поздравляю тебя и желаю новых творческих побед!!!